GRANT 

journal 

ISSN 1805-062X, 1805-0638 (online), ETTN 072-11-00002-09-4 

EUROPEAN GRANT PROJECTS | RESULTS | RESEARCH & DEVELOPMENT | SCIENCE 

 

 

 

5.

 

ZÁVĚR  

 

Snoezelen je pojmenováním přístupů, strategií, speciálně-

pedagogické péče, která se realizuje prostřednictvím různých metod, 

technik, prostředků s cílem aktivizovat rozvoj, podněcovat zájem, 

motivovat k poznávání, zprostředkovat vlastní zkušenost u osob 

různého věku, především však dětí a dospívajících,  s postižením 

souběžným, kombinovaným, vícečetným, různého stupně, různé 

etiologie či kauzality. Tento koncept se již v minulém století ve 

světě stal předmětem odborného zájmu neurovědců, psychiatrů, 

psychologů a dokonce speciálních pedagogů a sociálních 
pracovník

ů. Česká odborná platforma ve své teritoriální provenienci 

vykazuje stále velké rezervy. Není poptávka po realizaci 

výzkumných záměrů, přestože účinky Snoezelenu, jak dokládají ve 

světě realizované výzkumné studie, jsou signifikantní. Akademická 
obec se té

matem zabývá pouze okrajově. České, slovenské a polské 

existující výzkumy nemají plošný charakter. Představují spíše 

empirickou  sondu, a její výsledky zajišťují rozvoj epistémé v 
limitovaném rozsahu. Námi prezentované parciální výzkumná 

zjištění, v jehož jádru stál koncept Snoezelen, jsou kategorizovány 

do tří elementárních skupin. Ta první  se týká determinant, které 

souvisí s realizací badatelských záměrů ve vztazích konceptu 

Snoezelen, druhá závěrů, které vyvozujeme v závislosti na využití 
akademickým p

rostředím 

a 

třetí 

ve 

spojení 

se 

speciálněpedagogickou praxí a konkrétním využíváním konceptu. 

Závěrečná afilace  získaných údajů ke třem rovinám našich logicky 

členěných oblastí ve vztahu ke Snoezelenu je zároveň apelem a 
výzvou  následující systematické práce. 
 
Zdroje 
 
1.

 

BERKHEIM, Scott, QIAN, Chen , MALMSTROM, Theodore. 
Snoezelen Therapy as an Intervention to Reduce Agitation in 
Nursing Home Patients With Dementia: A Pilot Study. 2017. 
Published by Elsevier Inc. on behalf of AMDA - The Society for 
Post-Acute and Long-Term Care Medicine. Volume 18, Issue 
12, Pages 1089–1091. 

2.

 

CURTIS, Amy, GIBSON, Lucy, O'BRIEN, Mary and ROE, 
Brenda (2017) Systematic review of the impact of arts for health 
activities on health, wellbeing and quality of life of older people 
living in care homes. Dementia. pp. 1-25. ISSN 1471-3012, DOI 
https://doi.org/10.1177/1471301217740960. 

3.

 

DAVIES, Ch.. Creating Multi-sensory Environments. Practical 
ideas for teaching and learning. London and New York: 
Routledge, 2012. ISBN 978-0-415-57329-0. 

4.

 

FAJMONOVÁ, J., CHOVANCOVÁ, M. Možnosti využití 

snoezelen při práci s žáky v základní škole speciální. 1. vyd. 

Praha: IPPP ČR, 2008. ISBN 978-80-86856-39-1. 

5.

 

FILATOVA, R. Snoezelen – MSE. Frýdek – Místek : Tiskárna 
Kleinwachter, 2014. ISBN 978-80-905419-3-1. 

6.

 

FILATOVA, R., 

JANKŮ, K. Snoezelen. Frýdek – Místek : 

Tiskárna Kleinwachter, 2011. ISBN 978-80-260-0115-7. 

7.

 

HONG, Eunkyoung. Correlation Between Sensory Modulation 
and Arousal : A Literature Review; Journal of Korean Society of 

Sensory Integration Therapists . Volume 13, Issue 2,  2015, 
pp.75-84. Publisher : Korean Academy of Sensory Integration. 

8.

 

ISNA-

MSE, člen International Snoezelen Association 

Multisensory Environment. Dostupné na www: http://snoezelen-
mse.cz/. 

9.

 

JANKŮ, K. Terapie ve speciální pedagogice – zaměření na 
osoby s 

těžkým postižením. Ostrava: Pedagogická fakulta, 

Ostravská univerzita, 2013. ISBN 978-80-7464-326-2. 

10.

 

JANKŮ, K. Využívání metody Snoezelen u osob s mentálním 
postižením. Ostrava: Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita, 
2010. ISBN 978-80-7368-915-5.  

11.

 

JANKŮ, K., KALEJA, M. Snoezelen v praxi speciální 
pedagogiky a v jejím výzkumu. In Recenzovaný sborník 

příspěvků vědecké konference s mezinárodní účastí Sapere Aude 

2018. 

Učitel, 

žák, 

psycholog. Hradec Králové: 

MAGNANIMITAS. 8. vyd., 2018. ISBN 978-80-87952-25-2 

12.

 

KALEJA, M., ZEZULKOVÁ, E, ADAMUS, P., 
MÜHLPACHR, P. 

Etnografie školy jako edukační realita 

současnosti. Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta 

veřejných politik, 2015. ISBN 978-80-7510-192-1. 

13.

 

KOLLER, Donnaa; McPHERSON, Amy C.b, LOCKWOOD, 
Ilanaa, BLAIN-MORAES, Stefaniec, NOLAN, Jasona. The 
impact of Snoezelen in pediatric complex continuing care: A 
pilot study. Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine, vol. 
11, no. 1, pp. 31-41, 2018. 

14.

 

LARSEN, H., S. Tangible participation. Engaging designs & 
designerly engagements in pedagogical praxes. Certec: 
Department of Design Sciences, LTH, Lund University, 
Sweden, 2015. ISBN 978-91-7623-267-5. 

15.

 

MASEDA, A., CIBEIRA, N., LORENZO-LÓPEZ, L., 
GONZÁLEZ-ABRALDES, I., BUJÁN, A.,| DE LABRA, C., 
MILLÁN-CALENTI, J. C. Multisensory Stimulation and 
Individualized Music Sessions on Older Adults with Severe 
Dementia: Effects on Mood, Behavior, and Biomedical 
Parameters . Journal of Alzheimer's Disease, vol. Pre-press, no. 
Pre-press, pp. 1-11, 2018. 

16.

 

PAGLIANO, P. The Multisensory handbook. A guide for 
children and adults with sensory learning disabilities. London: 
David Fulton Publishers, 2012. ISBN 978-0-415-59754-8. 

17.

 

PAGLIANO, P. Using a Multisensory Environment. A practical 
Guide for Teachers. London: David Fulton Publishers, 2001. 
ISBN 1-85346-716-2. 

18.

 

ROSA, Silva; CARDOSO, Daniela; APÓSTOLO, João. 
Effectiveness of multisensory stimulation in managing 
neuropsychiatric symptoms in older adults with major 
neurocognitive disorder: a systematic review protocol. JBI 
Database of Systematic Reviews and Implementation Reports 
14(4):85-95 · April 2016. 

19.

 

VERHEUL, Ad, MERTENS, K.  Snoezelen - Anwendungsfelder 
in der Praxis. Bericht von dem 2. Internationalen Symposium 
der ISNA. Ede 2003. 

 

 

56